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LA EDUCACIÓN ANTE LOS RETOS DE UNA NUEVA CIUDADANÍA

Murcia, 21 a 23 de noviembre de 2017

El Congreso dará comienzo en

días

PRESENTACIÓN

Desde las primeras décadas del siglo XXI hemos vivido cambios inimaginables que han alcanzado a todos los sectores de la sociedad. Aunque se han producido grandes avances en las condiciones de la vida en común, generado por la irrupción de nuevas realidades sociales de carácter global, en el mundo hay aún mucho sufrimiento.  Los conflictos bélicos y el éxodo de millones de personas, la creciente desigualdad entre ricos y pobres, los problemas medioambientales o las continuas discriminaciones por razones de sexo, cultura o religión, han convertido a la vida ciudadana en un asunto de especial atención porque afecta a los distintos sectores de la sociedad (familia, escuela, medios de comunicación, cultura y religión).

Los ciudadanos se han vuelto más sensibles ante estos asuntos, reaccionan con agitación solidaria pero sin la convicción de impulsar un modelo alternativo ante el pensamiento único. No podemos olvidar que la inminente revolución tecnológica está cambiando nuestras vidas, nuestros valores y nuestras tradiciones. Siendo cada vez más interdependientes, no podemos evitar el carácter fragmentario de la vida y cerrar nuestros ojos ante los fenómenos de exclusión y precarización de la vida personal y colectiva.

Queramos o no, la realidad nos interpela. Nos abre todo un amplio abanico de interrogantes sobre la capacidad de la ciudadanía para responder a los retos que tiene planteados en la actualidad. Por lo que el fortalecimiento de los valores cívicos se presenta como condición ineludible para impulsar un nuevo modelo social.

A nivel educativo, nos lanza a buscar respuestas ante tanta frontera que está necesitada de ser superada y pide humanizar nuestra vida ciudadana. Frente a una  extensa multitud de cuestiones que ponen el foco de atención en distintos aspectos educativos, hoy se hace inaplazable abrir un espacio de reflexión en el que confluyan distintos discursos para que se analice lo que se está haciendo en educación y, desde ahí, vislumbrar perspectivas que sirvan para la construcción de una nueva ciudadanía.

El XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación pretende convertirse en un espacio de debate sobre los retos inminentes que se le plantean a la educación ante la vida ciudadana del siglo XXI.

Desde aquí animamos a especialistas de distintas áreas de conocimiento a participar en este evento. Invitamos a los distintos profesionales de la educación e interesados en la mejora de la vida de las personas a participar con sus reflexiones, investigaciones y experiencias en este encuentro, porque la ciudadanía es asunto de todos.

COMITÉ

organizador

Presidente
MÍNGUEZ VALLEJOS, RAMÓN
Secretario
ROMERO SÁNCHEZ, EDUARDO

Vocales
BARROSO JEREZ, MARIA CLARA
BERNAL GUERRERO, ANTONIO
CARRILLO FLORES, ISABEL
ESCUDERO MUÑOZ, JUAN MANUEL
GUTIERREZ SANCHEZ, MARTA
HERNANDEZ PINA, FUENSANTA
HERNANDEZ PRADOS, MARIA ANGELES

LOPEZ VICENT, PATRICIA
MARTINEZ CLARES, MARIA PILAR
MORENO MARTÍNEZ, PEDRO LUIS
PRENDES ESPINOSA, MARIA PAZ
RODRIGUEZ MARTINEZ, ANTONIO
SAEZ CARRERAS, JUAN
SANCHEZ RODRIGUEZ, PEDRO ANTONIO
SANTOS REGO, MIGUEL ANGEL

COMITÉ

científico

Aldana Mendoza, Carlos (Universidad de San Carlos. Guatemala)
Argos González, Javier (Universidad de Cantabria. España)
Balduzzi, Emanuele (Istituto Universitario Salesiano. Venecia. Italia)
Bárcena Orbe, Fernando (Universidad Complutense de Madrid. España)
Barroso Jerez, Mª. Clara (Universidad de la Laguna. España)
Bermúdez Aponte, José Javier (Universidad de la Sabana. Colombia)
Bernal Guerrero, Antonio (Universidad de Sevilla. España)
Bernal Martínez de Soria, Aurora (Universidad de Navarra. España)
Carrillo Flores, Isabel (Universidad de Vic. España)
Casares García, Pilar (Universidad de Granada. España)
Da Conceição Azevedo, María (Universidade De Trás-Os-Montes e Alto Douro. Portugal)
Díaz Manrubia, Aurora (Universidad Finis Terrae, Santiago. Chile)
Escámez Sánchez, Juan (Instituto Universitario de Teoría de la Educación. Universidad Católica de Valencia. España)
Escudero Muñoz, Juan Manuel (Universidad de Murcia. España)
Fernández-Salinero Miguel, Carolina (Universidad Complutense de Madrid. España)
García Aretio, Lorenzo (Universidad Nacional de Educación a Distancia. España)
García del Dujo, Ángel (Universidad de Salamanca. España)
Gargallo López, Bernardo (Universidad de Valencia. España)
Gil Cantero, Fernando (Universidad Complutense de Madrid. España)
Gogolin, Ingrid (Universität Hamburg, Germany)

González Delgado, Mariano (Universidad de la Laguna. España)
Gutiérrez Sánchez, Marta (Universidad de Murcia. España)
Hernández Pina, Fuensanta (Universidad de Murcia. España)
Hirsch Adler, Ana (Universidad Nacional Autónoma de México. México)
Izquierdo Yus, Tomás (Universidad de Murcia. España)
Lago de Vergara, Diana (Universidad de Cartagena. Colombia)
López Calva, Martín (Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla. México)
Martin García, Xus (Universidad de Barcelona. España)
Martínez Clares, Mª. Pilar (Universidad de Murcia. España)
Martínez Martín, Miguel (Universidad de Barcelona. España)
Masschelein, Jan (Katholieke Universiteit Leuven. Belgique)
Moreira Teixeira, António (Universidade Aberta de Lisboa. Portugal)
Oraison, Maria Mercedes (Universidad Nacional del Noreste, Chaco. Argentina)
Payá Sánchez, Montserrat (Universidad de Barcelona. España)
Peña Calvo, José Vicente (Universidad de Oviedo. España)
Prendes Espinosa, Mª Paz (Universidad de Murcia. España)
Puig Rovira, Josep Mª. (Universidad de Barcelona. España)
Prieto Egido, Miriam (Universidad Autónoma de Madrid. España)
Ritacco Real, Maximiliano (Universidad de Granada. España)
Rodríguez Martínez, Antonio (Universidad de Santiago de Compostela. España)

Romero Pérez, Clara (Universidad de Sevilla. España)
Romero Sánchez, Eduardo (Universidad de Murcia. España)
Rosário Pedro (Universidade do Minho. Portugal)
Ruiz Corbella, Marta (Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid. España)
Sáez Carreras, Juan (Universidad de Murcia. España)
Sandoval Estupiñán, Luz Yolanda (Universidad de la Sabana. Colombia)
Santos Gómez, Marcos (Universidad de Granada. España)
Santos Rego, Miguel Angel (Universidad de Santiago de Compostela. España)
Serna Rodríguez, Armandina (Universidad Autónoma de Baja California. México)
Souto-Otero, Manuel (Cardiff University. Walles, United Kingdom)
Varela Londoño, Sandra Patricia (Universidad de la Sabana. Colombia)
Vega Gutiérrez, Ana María (Universidad de la Rioja. España)
Vera Vila, Julio (Universidad de Málaga. España)
Vila Merino, Eduardo (Universidad de Málaga. España)
Viñao Frago, Antonio (Universidad de Murcia. España)
Yevenes, Ana María (Universidad Finis Terrae. Santiago, Chile)
Yurén Camarena, Mª Teresa (Universidad Autónoma del Estado de Morelos. México)

PONENTES

de simposio

Comenzó a trabajar como Profesor Ayudante en la Universidad Complutense Universidad, donde recorrió toda la escala docente, hasta su nombramiento como Catedrático de Filosofía de la Educación. Formó parte del primer claustro de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Tiene el título de Catedrático numerario de Filosofía de Institutos y de Escuelas Universitarias. Ha organizado y presidido doce reuniones científicas, la última el Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, en 2016. Fue Consejero Nacional de Educación y ahora lo es del Consejo Escolar de la Comunidad Autónoma de Madrid. Fue nombrado Profesor Emérito de la Universidad Complutense, recibiendo la Medalla al Mérito Docente de tal Universidad. En 2013 Juan Carlos I le concedió la Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.Actualmente es Vice-Rector de Ordenación Docente y Doctorado en la Universidad Internacional de La Rioja y Director de la Revista Española de Pedagogía.

Investigador titular en el Instituto de Filosofía del Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC (Madrid), ha dirigido y participado en diferentes proyectos de investigación españoles e internacionales. En la actualidad es investigador principal del proyecto “Sufrimiento social y condición de víctima” (FFI2015-69733-P). Preside la Sociedad de Estudios de Teoría Crítica y es co-editor de Constelaciones. Revista de Teoría Crítica. Es autor entre otros de Krise – Kritik- Erinnerung. Ein politisch-theologischer Versuch über das Denken Adornos im Horizont der Krise der Moderne (Münster/Hamburg, 1995); Theodor W. Adorno: pensar contra la Barbarie (Madrid, 2004; trad. port. 2008), así como editor entre otros de Theologisch-politische Vergewisserungen (Berlin/Münster, 2009), Justicia y memoria: hacia una teoría de la justicia anamnética (Barcelona, 2011) y Las víctimas como precio necesario (Madrid, 2016). Sus líneas de investigación son Teoría Crítica, filosofía después de Auschwitz, sufrimiento social, teologías políticas de la modernidad y filosofía política de las migraciones.

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Pedagógica Nacional y Licenciado en Sociología por la Universidad Autónoma de Baja California. En la actualidad es Vicerrector Académico del Sistema CETYS Universidad. Ha sido coordinador del Centro de Investigación en Humanismo y Educación y del Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades (Sitema CETYS Universidad). Ha ocupado el cargo de jefe de Programas Académicos del Consejo Nacional de Fomento Educativo. Ha sido profesor de varios programas de licenciatura y posgrado en CETYS Universidad, Universidad Autónoma de Baja California y Universidad Pedagógica Nacional. Entre sus áreas de interés figura el desarrollo social, la trilogía educación, familia y valores y currículum y desarrollo del profesorado. De sus publicaciones recientes merece destacar: La generación nini. Los hijos de la precariedad (CETYS, 2012); Educar desde la precariedad. La otra educación posible (Apeiron, 2015); Educar en la alteridad (Editum-REDIPE, 2014); Miradas diversas de la educación en Iberoamérica (Fundación Santillana, Universidad de Alcalá, 2014); Educación, Desarrollo y Cohesión Social (Universidad de Castilla la Mancha, 2015), y Una bitácora para la nostalgia. Identidad del docente del CETYS (CETYS, 2015).

Miguel García-Baró López (nacido en 1953, originario de Moratalla, en Murcia) estudió la licenciatura en Filosofía y Letras (Filosofía) en la Universidad Complutense de Madrid y preparó su doctorado estudiando luego en la Universidad Johannes Gutenberg, de Maguncia (Alemania). Presentó su tesis doctoral en la Universidad Complutense, en 1983. Trabajó en esta Universidad entre 1978 y 2000, en los Departamentos de Lógica y de Metafísica. Entre el 96 y el 99 trabajó como investigador en comisión de servicios en el Instituto de Filosofía del CSIC. En 2000 se incorporó a la Universidad Comillas. Ha sido profesor invitado en muchas universidades de Europa y América. Dirige la colección de libros de filosofía Hermeneia (ediciones Sígueme, Salamanca). Es vicepresidente de la Société Internationale Michel Henry y miembro de muchos comités científicos y editoriales de revistas de filosofía internacionales. Preside la Asociación de Amistad y Encuentro Interreligioso (AAEI). Ha sido experto para relaciones cristiano-judías en la Secretaría de Relaciones Interconfesionales e Interreligiosas de la Conferencia Episcopal Española. Enseña habitualmente Historia de la Filosofía Antigua, Teodicea, Filosofía actual, Clásicos de la Filosofía Moral y Fe y razón (estas dos últimas materias, en la Facultad de Teología de Comillas) Ha publicado una veintena de libros, unas treinta traducciones y un centenar de artículos.

Professor Dr. Wiel Veugelers is a professor of education at the University for Humanistics in Utrecht (the Netherlands) and an associate professor of curriculum studies at the University of Amsterdam. His research and teaching is in the areas of citizenship education, moral development, teachers’ pedagogical professionalism, educational change, networking between educational institutions, identity development, youth studies and youth subcultures. Veugelers has been supervising major research projects and Phd. studies in the areas of moral development, citizenship education, multicultural education, educational change, cooperation of educational institutes, and youth development. He has received research grants of the Dutch Organisation for Scientific Research (NWO); The Ministries of Education, Youth and Family, and Law; the National Pedagogical Centres, The National Curriculum Development Institute, etc.

Catedrática de Universidad del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona (UB). Doctora en Pedagogía y Licenciada en Psicología por la UB. Investigadora Principal del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) de la UB, grupo de investigación consolidado de la Generalitat de Cataluña desde 1995. Algunas de sus publicaciones más importantes son: La formación del Profesorado en Educación en Valores. Las familias y la educación en valores democráticos. Retos y perspectivas actuales. La conciliación laboral, familiar, social y personal: una cuestión ética. Ha impartido numerosos cursos y conferencias sobre educación en valores y cuestiones relacionadas. Entre sus publicaciones destacan: Los contenidos en la formación de maestros y su incidencia en el carácter (Edicions Universitat de Barcelona, 2016); Retos educativos para el siglo XXI. Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje (Octaedro, 2015); La conciliación familiar, laboral, social y personal: una cuestión ética (UB Edicions, 2014).

COORDINADORES

de simposio

Catedrático de Teoría de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid, donde ha sido Director de Departamento y Coordinador de programas de Máster y Doctorado. Actualmente ocupa el puesto de Vicedecano de Investigación en la Facultad de Educación. Director Adjunto de la Revista Española de Pedagogía. Ha trabajado como Asesor del Ministerio de Educación en la Secretaría General de Universidades y como Asesor del Vicerrector de Posgrado y Formación Continua en la Universidad Complutense. Profesor visitante en varias universidades de Europa, Norteamérica e Hispanoamérica. Sus líneas de investigación se centran en el análisis de los supuestos educativos, la política educativa internacional, la ética aplicada a la educación y la pedagogía de los valores en la infancia.

Profesor titular en el Departamento de Teoría de la Educación dicha universidad, ha sido director de dicho departamento. Ha trabajado en diferentes niveles del sistema educativo como maestro, psicopedagogo y profesor de Instituto. La línea fundamental de sus publicaciones e investigaciones versa sobre la educación ética para la ciudadanía, el aprendizaje de valores y  normas en el aula en contextos escolares y familiares, así como la prevención de la violencia de género, temas sobre los que ha publicado varios libros, bien como autor único o en colaboración, y más de cuarenta artículos en revistas especializadas de ámbito nacional e internacional. También ha impartido numerosas conferencias  en congresos y cursos de formación del profesorado. En este momento tiene concedidos tres sexenios de investigación y está acreditado como catedrático de universidad por la ANECA.

Licenciado y Doctor en Pedagogía por la Universidad de Salamanca. Profesor Titular del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Salamanca Durante su formación doctoral fue Becario de Investigación del Programa Sectorial de Formación del Profesorado Universitario y Personal Investigador y Premio Extraordinario de Doctorado. Autor y co-autor de algunos libros y artículos en revistas científicas en el campo de la Teoría de la Educación. Sus líneas de interés se centran en la Pedagogía del tiempo y del espacio, la educación ambiental, la antropología de la educación y la formación en espacios virtuales. En la actualidad es Director Académico del Programa Interuniversitario de la Experiencia de Castilla y León y Subdirector del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Salamanca. Miembro del Grupo de Investigación Reconocido de la Universidad de Salamanca “Procesos, espacios y prácticas educativas”, y secretario de la revista Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria.

Licenciado en Economía, doctor en Sociología y profesor de Sociología de la Universidad de Murcia. Publica sobre desigualdad y exclusión social y en particular sobre colectivos en desventaja como inmigrantes, mujer, jóvenes, personas sin hogar o personas con discapacidad. Director del Observatorio de la Exclusión Social de la Universidad de Murcia, ha participado en el proyecto European Network on Indicators of Social Quality promovido por la European Foundation on Social Quality, y ha obtenido el Premio Nacional de investigación 2015 del Consejo Económico y Social de España por la investigación en curso Desigualdad, pobreza y exclusión social: coordinación y evolución de las políticas públicas en España.

LÍNEAS

temáticas

Análisis crítico del discurso sobre la ciudadanía

Perspectivas ideológicas, políticas, culturales y religiosas de la condición ciudadana. Políticas Institucionales y desarrollo de la ciudadanía. Transformación social y diálogo con agentes sociales. Valores democráticos, Derechos Humanos y pluralismo ciudadano. Problemas sociales de desafección ciudadana.

Implicaciones educativas del Tercer Sector en la construcción de la ciudadanía

Movimientos sociales y redes sociales, valores democráticos y participación ciudadana. Promoción del voluntariado y cultura de la solidaridad. Lucha contra la pobreza, la exclusión y el abandono de personas y colectivos. Cooperación al Desarrollo, Inmigración e Interculturalidad.

El papel de la educación en la construcción de la ciudadanía

Aportación de la escuela a la consolidación de la vida ciudadana. Igualdad de oportunidades, democratización y derecho a una educación de calidad. La educación inclusiva ante el fracaso y abandono escolar. Factores socio-culturales, movilidad social y respuestas educativas; Itinerarios del sistema educativo en la construcción de la ciudadanía. Programas educativos de desarrollo y ayuda humanitaria. Sensibilización educativa y conciencia ciudadana. Responsabilidad comunitaria. Promoción de sectores marginados (mujer, excluidos, etc.).

PROGRAMA

provisional

Martes 21 de noviembre

16:00 h. – 17:00 h.           Entrega de documentación y credenciales

17:00 h. – 18:00 h.           Inauguración oficial de XIV CITE-2017

18:00 h. – 19:30 h.           Conferencia Plenaria
                                             Prof. José Antonio Ibáñez-Martin Mellado. Universidad Internacional de la Rioja.

20:00 h.                              Vino Español

 

Miércoles 22 de noviembre

9:00 h. – 10:00 h.            Conferencia Plenaria
                                             Prof.  José Antonio Zamora. CSIC. Madrid

10:00 h. – 11:00 h.           Conferencia Plenaria
                                             Prof. Alberto Gárate Rivera. CETYS Universidad. Mexicali (México)

11:00 h. – 11:30 h.           Pausa café

12:00 h. – 14:00 h.           Simposio
                                             PENSAR Y HACER LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
                                             EN TIEMPOS DE HIPERMODERNIDAD GLOBAL
                                             Prof. Gonzalo Jover Olmeda. Universidad Complutense de Madrid.
                                             VER PROGRAMA DEL SIMPOSIO

                                           Simposio
                                             Prof. Cruz Pérez Pérez. Universitat de València.
                                            VER PROGRAMA DEL SIMPOSIO

14:00 h. – 16:00 h.           Comida

16:00 h. – 17:30 h.           Comunicaciones

17:30 h. – 18:00 h.           Pausa café

18:00 h. – 19:30 h.           Conferencia Plenaria
                                             Prof. Miguel García-Baró. Universidad Pontificia de Comillas. Madrid.

20:30 h.                             Acto cultural y Cena de Gala

 

Jueves 23 de noviembre

9:00 h. – 11:00 h.            Simposio
                                            Nuevas tecnologías y procesos de reconstrucción de ciudadanías
                                            Prof.José Manuel Muñoz Rodríguez. Universidad de Salamanca.
                                            VER PROGRAMA DEL SIMPOSIO

                                          Simposio
                                            Prof. Manuel Hernández Pedreño. Universidad de Murcia.
                                            VER PROGRAMA DEL SIMPOSIO

11:00 h. – 11:30 h.           Pausa Café

11:30 h. – 12:30 h.           Conferencia Plenaria
                                            Prof. Wiel Veugelers.  University for Humanistic Studies. Utrecht (Holanda).
                                            Prof. María Rosa Buxarrais Estrada. Universitat de Barcelona.

13:30 h. – 14:00 h.           Acto de clausura del Congreso

14:00 h.                             Entrega de certificados

MODALIDADES

CONGRESO PRESENCIAL

del 21 al 23 de noviembre

CONGRESO ONLINE

del 21 de noviembre al 10 de diciembre

INSCRIPCIÓN

APERTURA DE PLAZO

10 de abril de 2017

CLAUSURA DEL PLAZO

12 de noviembre de 2017

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COMUNICACIONES

ENVÍO DE RESÚMENES

desde 10 de abril hasta 15 de junio de 2017

Aceptación de comunicaciones

30 de julio

Recepción de Artículos

hasta 30 de septiembre

CUOTAS DE INSCRIPCIÓN

CONGRESO PRESENCIAL

CONGRESO ONLINE

PARTICIPANTES DEL SITE17

Inscripción
anticipada

del 10/4 al 15/9

Cuota Congresista

210 €

Cuota estudiante, becario, doctorando, jubilado y desempleado

140 €

people-150

Inscripción
ordinaria

después del 15/9

Cuota Congresista

260 €

Cuota estudiante, becario, doctorando, jubilado y desempleado

190 €

Inscripción
anticipada

del 10/4 a 15/9

Cuota Congresista

100 €

Cuota estudiante, becario, doctorando, jubilado y desempleado

60 €

people-150

Inscripción
ordinaria

después del 15/9

Cuota Congresista

140 €

Cuota estudiante, becario, doctorando, jubilado y desempleado

80 €

Inscripción
anticipada

del 10/4 a 15/9

Cuota Ponentes y adendantes

140 €

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Inscripción
ordinaria

después del 15/9

Cuota Ponentes y adendantes

190 €

BOLETÍN

Suscríbase a nuestro boletín de noticias y le informaremos puntualmente de los plazos del congreso*

*De acuerdo con la Ley Española de Protección de Datos Personales (L.O. 15/99 Protección de Datos Personales), le informamos que sus datos personales serán incorporados a un fichero del cual es responsable Eventos en Plural: con el objeto de gestión y otros relacionados con este evento. Rellenando este formulario, usted autoriza a Eventos en Plural a utilizar sus datos personales facilitados para el mencionado objeto. Si desea ejercitar sus derechos de acceso, rectificación y cancelación de estos datos, por favor, contacte con nuestra oficina

NORMAS

de participación

  1. Para participar en cualquier modalidad del Congreso (presencial / online) es obligatorio, en primer lugar, cumplimentar el formulario de inscripción (disponible 10 abril) y el abono de las tasas mediante transferencia bancaria (datos disponibles 10 abril).
  2. Si desea participar en la cena de gala (22 de noviembre), haga la reserva en el formulario de inscripción (disponible 10 abril).
  3. La condición de estudiante universitario, becario, doctorando, jubilado o desempleado debe ser justificada mediante documento acreditativo expedido por una  institución oficial, firmado por el representante legal y con fecha reciente, dicho documento se adjuntará en el formulario de inscripción, por lo que le recomendamos que lo digitalize si fuera necesario.
  4. Con la inscripción al CITE-17 en modalidad presencial se adquiere el derecho a recibir: documentación del Congreso (tarjeta identificativa y soporte; carpeta y material de escritura; información turística); publicación del Congreso; certificado de asistencia y de comunicación; traducción simultánea; vino español y café-break; descuento de IBERIA y RENFE; precios especiales alojamiento; actos culturales; consulta y asesoramiento de agencia de viajes (Eventos en plural).
  5. Con la inscripción al CITE-17 en modalidad online se adquiere el derecho a recibir: nombre usuario y clave de acceso a sección foro –web CITE17; publicación del Congreso; certificado de asistencia y de comunicación consulta y asesoramiento de secretaría técnica (Eventos en plural).
  1. Los textos enviados deberán ajustarse a las líneas temáticas contempladas en la web del Congreso.
  2. Solo se admitirán como máximo dos comunicaciones por autor a cualquiera de las líneas temáticas y en cualquier modalidad (presencial / online).
  3. El plazo de presentación de resúmenes comienza el 10 de abril y termina el 15 de junio.
  4. Hasta el 30 de julio se comunicará la aceptación, modificación o rechazo de cada una de las propuestas de comunicación presentadas a través de correo electrónico remitido por la Secretaría Técnica del Congreso.
  5. El plazo para la recepción del texto completo de las comunicaciones irá desde el 30 de julio hasta el 30 de septiembre.
  6. Las comunicaciones deberán ajustarse al modelo de comunicación para este Congreso (descargar aquí). Serán enviadas mediante correo electrónico a la Secretaría Técnica del Congreso (infor@cite2017.com).
  7. Serán evaluadas de modo anónimo por dos miembros del Comité Científico. En caso de discrepancia, se enviará a un tercer miembro del Comité.
  8. El original puede ser redactado en español o en inglés. Con independencia del idioma elegido, es obligatorio incluir un resumen en español y otro en inglés, incluido título y palabras clave.
  9. Aceptada la comunicación, se solicitará autorización de su autor o autores para su publicación por parte de la Editorial de la Universidad de Murcia.
  10. Las comunicaciones aceptadas serán publicadas por completo en un libro con ISBN por la Editorial Universidad de Murcia (Edit.um). Será incluido en el repositorio digitum.es y será enviado a otros repositorios nacionales e internacionales.
  11. El Comité Organizador del CITE se compromete a enviar el libro publicado a Publication Processing de Thomson Reuters (Philadelphia, USA) para su inclusión en Conference Procedings Citation Index.
  12. Las comunicaciones de mayor calidad, a juicio del Comité Científico, serán susceptibles de publicación en la revista Educatio Siglo XXI (http://revistas.um.es/educatio), indizada en Emerging Sources Citation Index de Thomson Reuters, y en la revista Edetania. Estudios y propuestas socio-educativas (https://www.ucv.es/investigacion/publicaciones/catalogo-de-revistas/revista-edetania). Como es lógico, los trabajos publicados deberán previamente someterse al proceso de evaluación y edición de cada revista.
DESCARGAR PLANTILLA COMUNICACIÓN
  1. El XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación en modalidad online abrirá su red de comunicación digital el 21 de noviembre a las 16 horas (UTC+1) y cerrará el 10 de diciembre a las 23,30 h. (UTC+1).
  2. Cada participante o comunicante accederá con su clave de acceso a la web del Congreso Online (acceso disponible en breve).
  3. Cada participante o comunicante deberá intervenir entre 3 y 5 ocasiones dentro del plazo establecido, aportando un texto con un mínimo de 50 y máximo de 200 palabras por cada intervención.
  4. Se aconseja a cada comunicante que responda preferentemente a las intervenciones relacionadas con su comunicación.
  5. En el caso de que no se cumplan estas normas, el Comité Organizador no expedirá el correspondiente certificado de participación o de comunicación.
claustro

INFO

Coordinador local del congreso

Ramón Mínguez Vallejos rminguez@um.es

Secretario local del congreso

Eduardo Romero Sánchez eromero@um.es

SECRETARÍA TÉCNICA

Eventos en plural

Azucaque 3, 2º Izda. 30001 Murcia

Tel / Fax: 968 932 360

Email: infor@cite2017.com

Web: eventosenplural.com

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©2017 Eventos en Plural : XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación - Murcia 2017

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