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LA EDUCACIÓN ANTE LOS RETOS DE UNA NUEVA CIUDADANÍA

Murcia, 21 a 23 de noviembre de 2017

El Congreso dará comienzo en

días

PRESENTACIÓN

Desde las primeras décadas del siglo XXI hemos vivido cambios inimaginables que han alcanzado a todos los sectores de la sociedad. Aunque se han producido grandes avances en las condiciones de la vida en común, generado por la irrupción de nuevas realidades sociales de carácter global, en el mundo hay aún mucho sufrimiento.  Los conflictos bélicos y el éxodo de millones de personas, la creciente desigualdad entre ricos y pobres, los problemas medioambientales o las continuas discriminaciones por razones de sexo, cultura o religión, han convertido a la vida ciudadana en un asunto de especial atención porque afecta a los distintos sectores de la sociedad (familia, escuela, medios de comunicación, cultura y religión).

Los ciudadanos se han vuelto más sensibles ante estos asuntos, reaccionan con agitación solidaria pero sin la convicción de impulsar un modelo alternativo ante el pensamiento único. No podemos olvidar que la inminente revolución tecnológica está cambiando nuestras vidas, nuestros valores y nuestras tradiciones. Siendo cada vez más interdependientes, no podemos evitar el carácter fragmentario de la vida y cerrar nuestros ojos ante los fenómenos de exclusión y precarización de la vida personal y colectiva.

Queramos o no, la realidad nos interpela. Nos abre todo un amplio abanico de interrogantes sobre la capacidad de la ciudadanía para responder a los retos que tiene planteados en la actualidad. Por lo que el fortalecimiento de los valores cívicos se presenta como condición ineludible para impulsar un nuevo modelo social.

A nivel educativo, nos lanza a buscar respuestas ante tanta frontera que está necesitada de ser superada y pide humanizar nuestra vida ciudadana. Frente a una  extensa multitud de cuestiones que ponen el foco de atención en distintos aspectos educativos, hoy se hace inaplazable abrir un espacio de reflexión en el que confluyan distintos discursos para que se analice lo que se está haciendo en educación y, desde ahí, vislumbrar perspectivas que sirvan para la construcción de una nueva ciudadanía.

El XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación pretende convertirse en un espacio de debate sobre los retos inminentes que se le plantean a la educación ante la vida ciudadana del siglo XXI.

Desde aquí animamos a especialistas de distintas áreas de conocimiento a participar en este evento. Invitamos a los distintos profesionales de la educación e interesados en la mejora de la vida de las personas a participar con sus reflexiones, investigaciones y experiencias en este encuentro, porque la ciudadanía es asunto de todos.

PONENTES

de simposio

Comenzó a trabajar como Profesor Ayudante en la Universidad Complutense Universidad, donde recorrió toda la escala docente, hasta su nombramiento como Catedrático de Filosofía de la Educación. Formó parte del primer claustro de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Tiene el título de Catedrático numerario de Filosofía de Institutos y de Escuelas Universitarias. Ha organizado y presidido doce reuniones científicas, la última el Congreso Internacional de Filosofía de la Educación, en 2016. Fue Consejero Nacional de Educación y ahora lo es del Consejo Escolar de la Comunidad Autónoma de Madrid. Fue nombrado Profesor Emérito de la Universidad Complutense, recibiendo la Medalla al Mérito Docente de tal Universidad. En 2013 Juan Carlos I le concedió la Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.Actualmente es Vice-Rector de Ordenación Docente y Doctorado en la Universidad Internacional de La Rioja y Director de la Revista Española de Pedagogía.

Investigador titular en el Instituto de Filosofía del Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC (Madrid), ha dirigido y participado en diferentes proyectos de investigación españoles e internacionales. En la actualidad es investigador principal del proyecto “Sufrimiento social y condición de víctima” (FFI2015-69733-P). Preside la Sociedad de Estudios de Teoría Crítica y es co-editor de Constelaciones. Revista de Teoría Crítica. Es autor entre otros de Krise – Kritik- Erinnerung. Ein politisch-theologischer Versuch über das Denken Adornos im Horizont der Krise der Moderne (Münster/Hamburg, 1995); Theodor W. Adorno: pensar contra la Barbarie (Madrid, 2004; trad. port. 2008), así como editor entre otros de Theologisch-politische Vergewisserungen (Berlin/Münster, 2009), Justicia y memoria: hacia una teoría de la justicia anamnética (Barcelona, 2011) y Las víctimas como precio necesario (Madrid, 2016). Sus líneas de investigación son Teoría Crítica, filosofía después de Auschwitz, sufrimiento social, teologías políticas de la modernidad y filosofía política de las migraciones.

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Pedagógica Nacional y Licenciado en Sociología por la Universidad Autónoma de Baja California. En la actualidad es Vicerrector Académico del Sistema CETYS Universidad. Ha sido coordinador del Centro de Investigación en Humanismo y Educación y del Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades (Sitema CETYS Universidad). Ha ocupado el cargo de jefe de Programas Académicos del Consejo Nacional de Fomento Educativo. Ha sido profesor de varios programas de licenciatura y posgrado en CETYS Universidad, Universidad Autónoma de Baja California y Universidad Pedagógica Nacional. Entre sus áreas de interés figura el desarrollo social, la trilogía educación, familia y valores y currículum y desarrollo del profesorado. De sus publicaciones recientes merece destacar: La generación nini. Los hijos de la precariedad (CETYS, 2012); Educar desde la precariedad. La otra educación posible (Apeiron, 2015); Educar en la alteridad (Editum-REDIPE, 2014); Miradas diversas de la educación en Iberoamérica (Fundación Santillana, Universidad de Alcalá, 2014); Educación, Desarrollo y Cohesión Social (Universidad de Castilla la Mancha, 2015), y Una bitácora para la nostalgia. Identidad del docente del CETYS (CETYS, 2015).

Miguel García-Baró López (nacido en 1953, originario de Moratalla, en Murcia) estudió la licenciatura en Filosofía y Letras (Filosofía) en la Universidad Complutense de Madrid y preparó su doctorado estudiando luego en la Universidad Johannes Gutenberg, de Maguncia (Alemania). Presentó su tesis doctoral en la Universidad Complutense, en 1983. Trabajó en esta Universidad entre 1978 y 2000, en los Departamentos de Lógica y de Metafísica. Entre el 96 y el 99 trabajó como investigador en comisión de servicios en el Instituto de Filosofía del CSIC. En 2000 se incorporó a la Universidad Comillas. Ha sido profesor invitado en muchas universidades de Europa y América. Dirige la colección de libros de filosofía Hermeneia (ediciones Sígueme, Salamanca). Es vicepresidente de la Société Internationale Michel Henry y miembro de muchos comités científicos y editoriales de revistas de filosofía internacionales. Preside la Asociación de Amistad y Encuentro Interreligioso (AAEI). Ha sido experto para relaciones cristiano-judías en la Secretaría de Relaciones Interconfesionales e Interreligiosas de la Conferencia Episcopal Española. Enseña habitualmente Historia de la Filosofía Antigua, Teodicea, Filosofía actual, Clásicos de la Filosofía Moral y Fe y razón (estas dos últimas materias, en la Facultad de Teología de Comillas) Ha publicado una veintena de libros, unas treinta traducciones y un centenar de artículos.

Professor Dr. Wiel Veugelers is a professor of education at the University for Humanistics in Utrecht (the Netherlands) and an associate professor of curriculum studies at the University of Amsterdam. His research and teaching is in the areas of citizenship education, moral development, teachers’ pedagogical professionalism, educational change, networking between educational institutions, identity development, youth studies and youth subcultures. Veugelers has been supervising major research projects and Phd. studies in the areas of moral development, citizenship education, multicultural education, educational change, cooperation of educational institutes, and youth development. He has received research grants of the Dutch Organisation for Scientific Research (NWO); The Ministries of Education, Youth and Family, and Law; the National Pedagogical Centres, The National Curriculum Development Institute, etc.

Catedrática de Universidad del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona (UB). Doctora en Pedagogía y Licenciada en Psicología por la UB. Investigadora Principal del Grupo de Investigación en Educación Moral (GREM) de la UB, grupo de investigación consolidado de la Generalitat de Cataluña desde 1995. Algunas de sus publicaciones más importantes son: La formación del Profesorado en Educación en Valores. Las familias y la educación en valores democráticos. Retos y perspectivas actuales. La conciliación laboral, familiar, social y personal: una cuestión ética. Ha impartido numerosos cursos y conferencias sobre educación en valores y cuestiones relacionadas. Entre sus publicaciones destacan: Los contenidos en la formación de maestros y su incidencia en el carácter (Edicions Universitat de Barcelona, 2016); Retos educativos para el siglo XXI. Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje (Octaedro, 2015); La conciliación familiar, laboral, social y personal: una cuestión ética (UB Edicions, 2014).

COORDINADORES

de simposio

Catedrático de Teoría de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid, donde ha sido Director de Departamento y Coordinador de programas de Máster y Doctorado. Actualmente ocupa el puesto de Vicedecano de Investigación en la Facultad de Educación. Director Adjunto de la Revista Española de Pedagogía. Ha trabajado como Asesor del Ministerio de Educación en la Secretaría General de Universidades y como Asesor del Vicerrector de Posgrado y Formación Continua en la Universidad Complutense. Profesor visitante en varias universidades de Europa, Norteamérica e Hispanoamérica. Sus líneas de investigación se centran en el análisis de los supuestos educativos, la política educativa internacional, la ética aplicada a la educación y la pedagogía de los valores en la infancia.

Profesor titular en el Departamento de Teoría de la Educación dicha universidad, ha sido director de dicho departamento. Ha trabajado en diferentes niveles del sistema educativo como maestro, psicopedagogo y profesor de Instituto. La línea fundamental de sus publicaciones e investigaciones versa sobre la educación ética para la ciudadanía, el aprendizaje de valores y  normas en el aula en contextos escolares y familiares, así como la prevención de la violencia de género, temas sobre los que ha publicado varios libros, bien como autor único o en colaboración, y más de cuarenta artículos en revistas especializadas de ámbito nacional e internacional. También ha impartido numerosas conferencias  en congresos y cursos de formación del profesorado. En este momento tiene concedidos tres sexenios de investigación y está acreditado como catedrático de universidad por la ANECA.

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca y Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú). Visiting Scholar en universidades y centros superiores de investigación -Centro de Investigación en Educación, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores, Monterrey, México, N. L.; Department of Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Katholieke Universiteit Leuven; Institute of Education, University of London; Departamento de Ciências da Educação, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra; Dipartimento Scienza dell’Educazione, Università di Bologna; Instituto de Educação da Universidade do Minho; Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos; Cetys Universidad, México. Director del Grupo de Investigación Reconocido de la Universidad de Salamanca Procesos, espacios y prácticas educativas, miembro de Consejos Editoriales de revistas científicas y Director de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. Vicedecano (1987-1991) y Decano (1991-1993) de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Decano (1993-1996) de la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, en la actualidad es Director del Departamento de Teoría e Historia de la Educación (desde 2008) de la Universidad de Salamanca.

Licenciado en Economía, doctor en Sociología y profesor de Sociología de la Universidad de Murcia. Publica sobre desigualdad y exclusión social y en particular sobre colectivos en desventaja como inmigrantes, mujer, jóvenes, personas sin hogar o personas con discapacidad. Director del Observatorio de la Exclusión Social de la Universidad de Murcia, ha participado en el proyecto European Network on Indicators of Social Quality promovido por la European Foundation on Social Quality, y ha obtenido el Premio Nacional de investigación 2015 del Consejo Económico y Social de España por la investigación en curso Desigualdad, pobreza y exclusión social: coordinación y evolución de las políticas públicas en España.

LÍNEAS

temáticas

Análisis crítico del discurso sobre la ciudadanía

Perspectivas ideológicas, políticas, culturales y religiosas de la condición ciudadana. Políticas Institucionales y desarrollo de la ciudadanía. Transformación social y diálogo con agentes sociales. Valores democráticos, Derechos Humanos y pluralismo ciudadano. Problemas sociales de desafección ciudadana.

Implicaciones educativas del Tercer Sector en la construcción de la ciudadanía

Movimientos sociales y redes sociales, valores democráticos y participación ciudadana. Promoción del voluntariado y cultura de la solidaridad. Lucha contra la pobreza, la exclusión y el abandono de personas y colectivos. Cooperación al Desarrollo, Inmigración e Interculturalidad.

El papel de la educación en la construcción de la ciudadanía

Aportación de la escuela a la consolidación de la vida ciudadana. Igualdad de oportunidades, democratización y derecho a una educación de calidad. La educación inclusiva ante el fracaso y abandono escolar. Factores socio-culturales, movilidad social y respuestas educativas; Itinerarios del sistema educativo en la construcción de la ciudadanía. Programas educativos de desarrollo y ayuda humanitaria. Sensibilización educativa y conciencia ciudadana. Responsabilidad comunitaria. Promoción de sectores marginados (mujer, excluidos, etc.).

PROGRAMA

provisional

Martes 21 de noviembre

16:00 h. – 17:00 h.           Entrega de documentación y credenciales

17:00 h. – 18:00 h.           Inauguración oficial de XIV CITE-2017

18:00 h. – 19:30 h.           Conferencia Plenaria
Prof. José Antonio Ibáñez-Martin Mellado. Universidad Internacional de la Rioja.

20:00 h.                              Vino Español

 

Miércoles 22 de noviembre

9:00 h. – 10:00 h.            Conferencia Plenaria
Prof.  José Antonio Zamora. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Madrid

10:00 h. – 11:00 h.           Conferencia Plenaria
Prof. Alberto Gárate Rivera. CETYS Universidad. Mexicali (México)

11:00 h. – 11:30 h.           Pausa café

12:00 h. – 14:00 h.           Simposios
Prof. Gonzalo Jover Olmeda. Universidad Complutense de Madrid
Prof. Cruz Pérez Pérez. Universitat de València.

14:00 h. – 16:00 h.           Comida

16:00 h. – 17:30 h.           Comunicaciones

17:30 h. – 18:00 h.           Pausa café

18:00 h. – 19:30 h.           Conferencia Plenaria
Prof. Miguel García-Baró. Universidad Pontificia de Comillas. Madrid.

20:30 h.                      Acto cultural y Cena de Gala

 

Jueves 23 de noviembre

9:00 h. – 11:00 h.             Simposio
Prof. Ángel García del Dujo. Universidad de Salamanca.
Prof. Manuel Hernández Pedreño. Universidad de Murcia.

11:00 h. – 11:30 h.           Pausa Café

11:30 h. – 12:30 h.           Conferencia Plenaria
Prof. Wiel Veugelers.  University for Humanistic Studies. Utrecht (Holanda).
Prof. María Rosa Buxarrais Estrada. Universitat de Barcelona.

13:30 h. – 14:00 h.           Acto de clausura del Congreso

14:00 h.           Entrega de certificados

MODALIDADES

CONGRESO ONLINE

del 10 al 30 de noviembre

CONGRESO PRESENCIAL

del 21 al 23 de noviembre

INSCRIPCIÓN

APERTURA DE PLAZO

10 de abril de 2017

CLAUSURA DEL PLAZO

12 de noviembre de 2017

people-150

COMUNICACIONES

ENVÍO DE RESÚMENES

desde 10 de abril hasta 1 de junio de 2017

Aceptación de comunicaciones

20 de junio

Recepción de Artículos

hasta 30 de septiembre

BOLETÍN

Suscríbase a nuestro boletín de noticias y le informaremos puntualmente de los plazos del congreso*

*De acuerdo con la Ley Española de Protección de Datos Personales (L.O. 15/99 Protección de Datos Personales), le informamos que sus datos personales serán incorporados a un fichero del cual es responsable Eventos en Plural: con el objeto de gestión y otros relacionados con este evento. Rellenando este formulario, usted autoriza a Eventos en Plural a utilizar sus datos personales facilitados para el mencionado objeto. Si desea ejercitar sus derechos de acceso, rectificación y cancelación de estos datos, por favor, contacte con nuestra oficina

INFO

Coordinador local del congreso

Ramón Mínguez Vallejos rminguez@um.es

Secretario local del congreso

Eduardo Romero Sánchez eromero@um.es

SECRETARÍA TÉCNICA

Eventos en plural

Azucaque 3, 2º Izda. 30001 Murcia

Tel / Fax: 968 932 360

Email: infor@cite2017.com

Web: eventosenplural.com

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©2017 Eventos en Plural : XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación - Murcia 2017

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